恒溫恒濕試驗(yàn)機(jī)的使命規(guī)劃及施行

♦本次使命的總體方針是拼裝直冷式恒溫恒濕試驗(yàn)箱恒溫恒濕體系，并進(jìn)行必要的裝置作用檢查。直冷式恒溫恒濕試驗(yàn)箱恒溫恒濕體系由壓縮機(jī)、冷凝器、枯燥過濾器、毛細(xì)管和蒸騰器等構(gòu)成。為了讓學(xué)生留意壓縮機(jī)和冷凝器、蒸騰器、毛細(xì)管的匹配疑問，確保恒溫恒濕體系運(yùn)轉(zhuǎn)工況契合恒溫恒濕試驗(yàn)箱恒溫恒濕體系工況，我們供給壓縮機(jī)和冷凝器，但請求學(xué)生自個(gè)挑選銅管長度并制造顯露蛇形管式蒸騰器，斷定毛細(xì)管的長度。
♦在蒸騰和冷凝體系上，規(guī)劃有多個(gè)檢查口、檢查壓力和溫度信號。為調(diào)查體系內(nèi)恒溫恒濕劑的活動(dòng)狀況，供液管路上加裝了視液鏡。依據(jù)雙門直冷式恒溫恒濕試驗(yàn)箱什物構(gòu)造，學(xué)生在模仿鐵架內(nèi)進(jìn)行恒溫恒濕體系的裝置。壓縮機(jī)置于下部，并做成較大的操作空間，便于調(diào)試、檢查。
♦鋼絲盤管式冷凝器置于旁邊面?？思荷咝喂苁秸趄v器裝置在降溫箱體內(nèi)，上部為恒溫室，下部為冷藏室，運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)可模仿恒溫恒濕試驗(yàn)箱的運(yùn)轉(zhuǎn)工況，更適用于恒溫恒濕體系的調(diào)試教育。
使命分化及查核規(guī)劃：
♦老師進(jìn)行作業(yè)使命規(guī)劃時(shí)，要細(xì)心琢磨每個(gè)知識點(diǎn)、顧全大局，為學(xué)生規(guī)劃、構(gòu)造出一系列典型操作性使命，讓學(xué)生在完結(jié)使命中把握各種才能。為此，在學(xué)習(xí)總體方針的結(jié)構(gòu)上，我們把總體方針進(jìn)行細(xì)分，用數(shù)個(gè)體系化的小方針包括學(xué)習(xí)模塊的要素，每一個(gè)小方針均變成一個(gè)階段性的小使命，它們是總學(xué)習(xí)方針的詳細(xì)表現(xiàn)。
♦在實(shí)際操作中，恒溫恒濕工要運(yùn)用各種類型的金屬材料，工程中也常常對一些金屬進(jìn)行現(xiàn)場加工，都要應(yīng)用到鉗工及焊工技術(shù)。為了加強(qiáng)學(xué)生的鉗工及焊工根本操作技術(shù)，請求他們依據(jù)尺度使用型鋼和板材制造一金屬結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的裝置做渠道。
♦恒溫恒濕試驗(yàn)箱是一個(gè)在必定工況條件下運(yùn)轉(zhuǎn)的完好封閉體系。在這個(gè)體系中，壓縮機(jī)扮演了恒溫恒濕體系中心臟的人物。恒溫恒濕體系別的部件與壓縮機(jī)恒溫恒濕量匹配狀況的好壞決議了恒溫恒濕試驗(yàn)箱運(yùn)轉(zhuǎn)效能的凹凸。自行拼裝恒溫恒濕試驗(yàn)箱恒溫恒濕體系，在挑選冷凝器、蒸騰器的傳熱面積和毛細(xì)管的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有必要與壓縮機(jī)做恒溫恒濕量匹配。為了讓學(xué)生理解這個(gè)道理，我們供給有關(guān)的材料供學(xué)生參閱，并讓他們自行制造顯露蛇形管式蒸騰器及斷定毛細(xì)管的長度。
♦依據(jù)《直冷式恒溫恒濕試驗(yàn)箱恒溫恒濕體系圖》，對壓縮機(jī)及別的設(shè)備定位并進(jìn)行管道銜接。在裝置進(jìn)程中學(xué)生了解了小型恒溫恒濕設(shè)備管道的加工技術(shù)。對恒溫恒濕體系進(jìn)行加壓試漏、抽真空及充注恒溫恒濕劑，完結(jié)調(diào)試作業(yè)，查驗(yàn)裝置實(shí)訓(xùn)作用。因?yàn)閷W(xué)生還未進(jìn)行家用恒溫恒濕試驗(yàn)箱維修技術(shù)練習(xí)，所以這項(xiàng)使命主要由老師完結(jié)，學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。在實(shí)訓(xùn)進(jìn)程中，我們請求以2～4人為小組準(zhǔn)確完結(jié)恒溫恒濕體系的裝置，在老師的指導(dǎo)下團(tuán)體完結(jié)恒溫恒濕體系的調(diào)試運(yùn)轉(zhuǎn)作業(yè)。實(shí)訓(xùn)中經(jīng)過發(fā)問或?qū)嵅賹W(xué)生進(jìn)行檢查和查核。
♦ 中創(chuàng)在重視公司發(fā)展的一起，一向重視公司文化建設(shè)，經(jīng)過在職工中建立一起的公司理念、公司精神和價(jià)值觀，增強(qiáng)公司凝聚力，以倍加豐滿的熱心，一心一意投入到為顧客的效勞中?！?/span>

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